LU PPMF ziņas 2012./2013. ak.g.

□ LU studenti veido eiropeisko identitāti Austrijā
 
Mūžizglītības/ Erasmus intensīvā programma BEAM (Building European Identity Through Spirit, Sense and Meaning/Eiropieša identitāte: garīgais, intelektuālais un nozīmes aspekts) tiešām izrādījās ļoti piesātināta, jo nodarbības divu nedēļu garumā ilga no astoņiem rītā līdz pusdeviņiem vakarā par tādām tēmām kā demokrātija izglītībā, kooperatīvā mācīšanās, sociālo prasmju attīstība, autobiogrāfiskā mācīšanās, informācijas tehnoloģijas izglītībā, lauku saimniecība kā pedagoģiskais resurss un daudzām citām.
Mēs ieguvām gan jaunas zināšanas, kuras mums noderēs skolotāja praksē, gan arī uzzinājām daudz jauna par visu dalībvalstu – Beļģijas, Dānijas, Īrijas, mūsu Latvijas, Norvēģijas, Somijas, Ungārijas un Austrijas kultūru, vēsturi, tradīcijām, kas tika prezentētas nacionālajos vakaros.
Programmas ietvaros viens no uzdevumiem bija veidot portfolio, kurā katru dienu bija jāsniedz atbildes uz desmit jautājumiem par to, ko esam dienas laikā iemācījušies un sapratuši gan no lekcijām, gan brīvajā laikā, kas vislabāk palicis atmiņā, kā esam attīstījuši savas prasmes. Semināros un lekcijās mēs strādājām internacionālās grupās, mācījāmies izteikt savu viedokli, dziedājām katras dalībvalsts valodā, iepazinām sevi un citus.
Apmeklējot vietējās pamatskolas, satikām skolotājus, redzējām telpu iekārtojumu un vērojām mācību stundas. Mums bija arī lieliska iespēja pabūt ekskursijās Itālijā, Slovēnijā un pašā Austrijā un izbaudīt šo valstu dabas skaistumu, iepazīties ar vēsturi un kultūru. Spilgtā atmiņā ir palikušas fantastiskās kalnu grēdas un pavasarīgais laiks.
Latviju pārstāvēja LU PPF Skolotāju izglītības nodaļas angļu valodas skolotāja studiju programmas divi 2.kursa studenti, pieci 3.kursa studenti un 2 pasniedzējas. (no kreisās) Jānis Valters, Jevgenijs Fedotovs, Mārtiņš Vētra, docente Indra Odiņa, profesore Ilze Kangro, Anete Trūba, Kaspars Mednis, Laura Tīruma un Laura Tjuniņa.

Projekta dalībnieki dalās savos iespaidos par BEAM:
Anete Trūba – BEAM bija lieliska iespēja man kā jaunai skolotājai smelties jaunas zināšanas un pilnveidot savas prasmes un iemaņas. Es ļoti priecājos, ka laiks, ko pavadījām šeit, bija produktīvs. Esmu sapazinusies un izveidojusi labu kontaktu ar daudziem dalībniekiem no citām valstīm un noteikti uzturēsim šos kontaktus arī turpmāk. Projekta laikā iepazinu dažādu tautu pasniedzējus un viņu atšķirīgās mācību metodes, bet visvairāk man atmiņā paliks Catherine Paolucci – enerģiska, harizmātiska pasniedzēja no Īrijas, vadīja semināru/lekciju par tēmu "Methodologies in Mathematics". Kaut arī studēju angļu valodas skolotāja programmā un ar matemātiku šeit īsti nav nekāda sakara, tas man netraucēja iegūt daudz pozitīvu atziņu un domu graudu no šīs pasniedzējas. Viņa bija tā, kura iedvesmoja mūs sākt domāt par savām inovācijām, palīdzot mācīties skolēniem, un ne par velti Rainis teicis šos vārdus - "Izdzīvos, kas mainīsies". Šādu pasniedzēju nav daudz, bet tie ir kā dzirkstele, atnāk, uzliesmo, visi no tā apžilbst un viņos sāk rosīties jaunas idejas, jauns skatījums uz daudz ko. Lieliska pieredze! Novēlu to ikvienam no sirds! :)
Jānis Valters – Es devos uz BEAM projektu ar mērķi iepazīt citu valstu kultūru un iegūt jaunus draugus. Strādājot grupās un komunicējot ar studentiem no septiņām citām Eiropas valstīm, es iemācījos pārvarēt valodas un nacionālās barjeras. Caur vienkāršām ikdienas sarunām un kopīgām aktivitātēm es nonācu līdz apjausmai, ka visi projekta dalībnieki ir mani Eiropas brāļi un māsas, kaut arī mēs nākam no dažādām valstīm un runājam dažādās valodās. Vērtīgas atziņas es guvu arī semināros. Tā kā pats esmu uzaudzis lauku saimniecībā, tad man vistuvāk pie sirds gāja lekcija, kurā Norvēģu lektors Aage Jensen stāstīja par fermu kā pedagoģisko resursu un par to, kādas prasmes bērni var apgūt, kopjot dārzu un rūpējoties par mājdzīviekiem. Es sapratu, ka, darbojoties dabā un kontaktējoties ar dzīvniekiem, bērni iegūst stabilu pamatu personības izaugsmei visa mūža garumā. Tādēļ uzskatu, ka izglītības sistēmā būtu jāapsver iespējas izmantot piemājas saimniecības kā pedagoģisko avotu.
Jevgēņijs Fedotovs – Es ieguvu jaunus draugus un pieredzi komunikācijā un sadarbībā ar cilvēkiem no citām Eiropas valstīm. Iemācījos veidot savas valsts tēlu citu acīs, kā arī ieguvu svarīgu informāciju, kas saistīta ar izglītību. Pateicoties dažādiem grupu darba veidiem, varēju attīstīt savas radošās un intelektuālās prasmes. Man vislabāk patika lekcija par mūzikas izmantošanu stundās. Galvenā šīs aktivitātes ideja bija, ka jebkurš skolotājs var izmantot savā darbā mūziku kā palīglīdzekli sava priekšmeta mācīšanā un somu pasniedzēja Kyllikki Rantala mums to pierādīja ar praktiskiem piemēriem. Studentiem, kas apsver iespēju piedalīties BEAM 2011 es ieteiktu ne no kā nebaidīties, jo pasākums ir ļoti labi noorganizēts un tā ir lieliska iespēja iegūt ļoti daudz jaunu ideju, draugus, prezentēt savu valsti un iepazīt citas kultūras. NEPALAIDIET GARĀM ŠO IESPĒJU!!!

Kaspars Mednis – Man vislabāk patika īru pasniedzēja Tony Hall lekcija par multimēdiju izmantošanu stundas vadīšanā. Tik bieži mums skolotāji pirms stundas ir likuši izslēgt savus mobilos telefonus un savus datorus, jo tie traucējot stundu procesā. Šajā seminārā es sapratu cik gan aplams ir tāds skolotāju pieņēmums. Dzīvē ir pierādījusies tāda lieta, ka skolotājs māca 21.gs. skolēnu pēc 20. gs. metodēm, tas ir jāaizmirst un ir jācenšās domāt citādāk, un tieši to arī sniedza šis seminārs, kura laikā uzzinājām daudzus veidus kā multimēdiju rīkus no traucēkļiem pārvērst par efektīviem palīglīdzekļiem. Ideāls piemērs ir mobilais telefons, – cik daudzi skolotāji to cenšas stundās aizliegt, nemaz neapzinoties tā milzīgo potenciālu!
Laura Tīruma – Es uzskatu, ka man vislielākais ieguvums no šīs programmas ir sociālo prasmju pilnveidošana, jo es ieguvu ļoti tuvu draugu, kā arī uzzināju daudz jauna par citiem dalībniekiem. Esmu ļoti apmierināta ar šo projektu. Visspilgtāk atmiņā palikusi dāņu pasniedzējas Anette Krenzen nodarbība par stāstu stāstīšanu un konstruktīvām sarunām, jo bija iespēja atcerēties un dzirdēt spokainus notikumus citu dalībnieku dzīvēs. Tāpat bija iespēja apgūt stāsta lasīšanu lomās, tā ir metode, ko var izmantot angļu valodas stundās. Kārtējo reizi pārliecinājos, ka skolotājam ir jābūt profesionālim un jāsaprot, kā sabalansēt praktisko un teorētisko materiālu vienas nodarbības ietvaros. Nākamā gada dalībniekiem iesaku būt gataviem darboties 24 stundas diennaktī, jo BEAM nav tikai nodarbības, metodes, ekskursijas un semināri, bet arī kopā būšana, sociālo prasmju attīstīšana un citu dalībnieku iepazīšana.

Laura Tjuniņa – Šajā laika posmā no profesionālā viedokļa varu teikt, ka atkārtoju mazliet aizmirstas lietas, kā arī apguvu vairākas jaunas un aizraujošas aktivitātes, kuras labprāt mēģināšu pielietot savā pedagoģiskajā darbā. Piemēram, mani ļoti aizrāva nodarbības, kurās tika izmantotas dažādas kustības, darbības – dejošana, koordinācija, vizuālie materiāli to paspilgtināšanai un, protams, mūzika. Mūzika var būt kā pamats jebkurai mācību tēmai – gramatikai, jaunu vārdu apgūšanai, atmiņas trenēšanai, vēstures apgūšanai, citu tautu tradīciju iepazīšanai un citām ne mazāk svarīgām lietām. Tādēļ somu pasniedzējas Kyllikki Rantala vadītās lekcijas man šķita īpaši aizraujošas un pagāja nemanot. Pat matemātikas stundas spētu aizraut jebkuru, ja īstajā laikā un vietā tiktu izmantota dziesma. Kopā ar citu valstu dalībniekiem gatavojām dažādus grupu darbus – sākot no japāņu haiku rakstīšanas līdz noslēguma vakara priekšnesumiem (dziesma, teātris, filma, kolāža un daudzi citi), kas skolotājam ir svarīgi – spēt strādāt komandā un pieņemt citu viedokļus un idejas. Apkārtējā vide un cilvēki man sniedza jaunu redzējumu uz to, cik dažādi mēs katrs pats varam būt, nerunājot par apkārt esošo personību miksli. Kas to būtu domājis, ka cilvēks var mainīties nieka divu nedēļu laikā!

Mārtiņš Vētra – Austrijā biju pirmo reizi un mani sajūsmināja tās daba. Kalni izskatījās vienkārši iespaidīgi, arī gaiss šķita savādāks. Dzīvošanas apstākļi arī bija ļoti labi, bija iespēja izmantot baseinu, saunu un trenažieru zāli. Vakaros varēja doties uz tādu kā studentu bāru. Ēdināšana arī bija ļoti laba. Visu valstu pārstāvji bija ļoti draudzīgi un pozitīvi noskaņoti.

Man ļoti patika pasniedzējas Elfrīdas Košinas (Elfriede Koschina) lekcija par mērķorientētu pedagoģiju (Meaning Oriented Pedagogy) izmantojot Viktora Frankla (Viktor Frankl) idejas. Es pilnībā piekritu viņas viedoklim, ka mums no bērniem jācenšas sagaidīt augstākus rezultātus nekā ir viņu pašreizējais līmenis un ka mūsdienu bērniem trūkst mērķa dzīvē, un viņi bieži vien neizprot, ka mācās priekš sevis nevis tāpēc, ka, piemēram, mamma vai tētis teica. Ļoti bieži pat beidzot vidusskolu, jaunietis nezina, ko tālāk darīt. Mēs kā skolotāji varam katrai stundai izvirzīt sasniedzamos mērķus un par tiem pateikt arī skolēnam. Tā skolēns katras stundas laikā sasniegs kādus mazus mērķus un kļūs drošāks izvirzīt lielākus mērķus.
Studentiem, kuriem tiks dota iespēja piedalīties nākamajā BEAM projektā, iesaku piekrist un doties iegūt jaunus iespaidus, padarīt savu redzesloku plašāku. Es varu galvot, ka Jūs to nenožēlosiet.

Ziņu arhīvs